RETO 1: ANÁLISIS

El primer reto que se nos plantea en este MOOC de Diseño Instruccional de un proyecto educativo digital siguiendo el modelo

A: Análisis

D: Diseño

D: Desarrollo

I: Implementación

E: Evaluación

 es realizar:

1. Un esbozo del proyecto que queremos realizar.
2. Un análisis del alumnado al que va dirigido y del centro
3. Un "elevator speech" para intentar atraer a colaboradores para que nos ayuden a llevar a cabo el diseño del proyecto.

1.ESBOZO DEL PROYECTO
Para iniciarme con este diseño instruccional, he decidido empezar a aplicarlo en el diseño de una actividad de gamificación que estará incluida en el desarrollo de una unidad didáctica "Trigonometría" de 4º de ESO
2. ANÁLISIS DEL ALUMNADO Y CENTRO

ANÁLISIS	REALIDAD	RESTRICCIONES	POSIBLE SOLUCIONES
ALUMNOS	*4º ESO *Ratio bueno (17) *Todos han elegido la asig. opcional TIC	*Dos alumnos muy desmotivados *5 alumnos con dificultades	*Creación de grupos heterógeneos *5 grupos 3 de 3 persona y 2 de 4 *Composición: 1 alumno con competencia alta 1 alumno con competencia media 1 alumno con dificultad 1 alumno desmotivado
CENTRO	*Buena dotación TIC en todo el centro. *Nivel Medio en Madurez TIC *Formación anual al profesorado en TIC	*Aula convencional, dificil para trabajar en txokos de forma estable. *Aula del grupo, no de la asignatura	¿Adornar el aula? *Crear los txokos de trabajo, los alumnos con más dificultades estarán más cerca del profesor
RECURSOS DIGITALES	*Cada alumno posee su Chromebook *PDI y ord para el profe	*A veces la conexión es lenta
TIEMPO	4h semanales con ese grupo	*Poca posibilidad de juntarse fuera del horario escolar	Comunicación a traves de classroom y comentarios en gdocs.
PLATAFORMAS  A UTILIZAR	*Aplicacionde de Google Suite:Classoom,Drive, blog del alumnado, Site del profesor *PLE del alumnado (Symbaloo)	*Parte de los alumnos desconocen el funcionamiento de ciertos programas de su PLE de referencia	*Apoyo en alumnos con mayor capacitación digital
METAS DE APRENDIZAJE	*Conceptos de trigonometría *Realización de material digital (videos, diario de aprendizaje...) *Trabajo en equipo colaborativo	*Poca tradición de trabajo en equipo *Adecuación a una nueva metodología
TIPOS DE TAREAS	*Resolución de problemas que nos permitan abrir los candados con las diferentes pistas. *Tareas digitales (diario en los blogs de los alumnos, con fotos realizadas durante el proceso		*Poner alguna actividad más lúdica: acertujos, kenken,...
EVALUACIÓN	*Rubrica de autoevaluación y grupo *Rubricas del proceso por parte del profesor	*Elaboración de las rúbricas desde cero

3. ELEVATOR SPEECH 

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